较少的投入，获得较多的教育成果。
二、研究物理学科素质教育的目标体系
物理学科素质教育的总目标是：提高我国人民的文化素质和思维素质，让学生的德育、智育、美育和劳动技术教育
四个方面获得全面发展，为社会输送符合社会需要的物理人才。物理学科对学生素质教育的目标体系可归纳如下：
１．知识目标
（１）了解物理学的研究范畴和基本特征,能从主体的角度理解物理学及其各成熟分支的基本观点、体系、结构与主要
方法。
（２）掌握物理学主要分支的基本概念与基本规律，理解它们是如何建立的。能够熟练或较熟练地运用它们解决某些
实际问题。
（３）知道对物理学发展有重大贡献的物理实验，掌握物理实验的基本技能，掌握根据物理实验建立物理概念和物理
规律的方法。
（４）了解物理学和其他科学之间的联系，理解物理与技术、社会之间的关系，能够从技术应用和社会作用的综合高
度，全面认识物理科学的发展、作用和影响。
（５）培养物理的观察、实验能力，会运用物理知识解决实际问题。
（６）初步了解现代物理学的发展状况、成果与前景。
２．能力目标
（１）养成求索物理概念与规律的意义的习惯，善于通过分析物理概念和规律的内涵与外延完成知识的学习。
（２）养成质疑的习惯，并能较自觉地依据物理的科学概念和规律，使用逻辑的方法（包括数学方法）释疑，掌握物
理因果思维程序。
（３）能够根据不同的情况，选择并运用从具体中抽象，于普遍中归纳，在比较中区分、鉴别等思维方式解决物理问
题。
（４）能够在必要时提出假说，具有处理假说的正确思路。
（５）具有用物理模型处理实际问题，并依据实际情况修正物理解答的明确意识；具有对较简单问题正确选择模型、
作出必要近似、获取相应结果的本领。
（６）在运用物理模型和相应规律进行分析、计算的基础上，能够区分答案的合理性与不合理性，具有用语言进行较
准确描述的本领。
（７）能够熟练运用某些常用数学方法、技能、技巧来解决物理问题．
３．德育目标
（１）增强环境保护意识，培养社会责任感，培养实事求是的科学态度和合作研究的精神。
（２）具有辩证唯物主义思想。
（３）了解和热爱祖国科学文化和传统遗产；了解和尊重外国的科技文化；了解物理与其他学科以及物理与技术进步
、社会发展的关系；了解科学家的生活意义和高尚情操；理解物理学是一门实验科学,培养自身主动探索、创造性实践
及独立研究问题的能力和实事求是的科学态度．具有热爱自然和美好事物的情感．热爱故乡和祖国。
（４）具有对物理学和科学的浓厚兴趣，求知欲强，有创造精神。
４．美育目标
使学生深刻理解物理学的形式美揭示了自然界的真谛，鼓励学生自己去追求和创造物理美．
５．劳动技术教育目标
（１）能够通过具体实例，初步理解科学技术是社会发展的第一生产力；明确物理学是自然科学和工程技术的重要
基础学科之一。能够举出物理学的成果促进了生产力发展的一些实例。
| 
