| 贯彻综合素质评价，拓展德育创新空间
——2008年春季推行尊重教育几点具体做法
一、“尊重教育”为文明礼仪注入新活力
文明礼仪的内涵是对人的尊重，对人性的尊重，我们切不可把讲文明礼仪看成是虚情假意。一声问候、一张笑脸，给人的是温暖，是亲切；彬彬有礼，文明得体，是人与人之间距离的拉近，是心与心之间的互相感应。
我们倡导文明礼仪，光是在形式上讲究还不够，还应该注意形式与内容的统一。尊重他人，尊重他人的劳动，尊重他人的劳动成果，这是文明礼仪的内在含义，如果不能在心底做到尊重，装出来的礼仪也会不自然、不和谐、不得体，只有对人的尊重，才会有对人的尊称、礼让；尊重他人的劳动，才会有礼貌、礼节、礼仪，尊重他人的劳动成果，才会自发地生成自身的文明行为。
因此，倡导文明礼仪，尊重教育不可缺少。我们根据《黄石市综合素质评价“道德品质与公民素养”》维度中的有基本的礼仪、习惯；尊敬师长，与人友好相处。尊重他人劳动成果内容从以下三个方面着手：一、是要“知”，做到“理解万岁”。二是要“融”，能够交流和沟通。三是要“实”，通过自身的实际，明确尊重对象，规范尊重要点，以提升文明礼仪的层次和水平。
二、寓尊重于环境教育，培养团队精神和自律能力
根据黄石市初中毕业生综合素质评价标准之交流与合作的“有团队精神，能融于集体，主动为团队目标出谋划策，并为实现目标而努力，有合作意识。在团队活动中能尊重、帮助同伴，不计较个人得失”内容和道德品质与公民素养的“生活态度乐观、自信、向上，有一定的自理能力，知错就改”内容，我们从以下方面着手：一、以校园清洁卫生的打扫与保洁为平台，在德育处的统一布置下，通过行之有效的学生会的监督与管理，形成环境保护的共识，树立为班争光，为校添彩的团队意识，在行动中体现自尊自信、尊重他人的良好素质。二、采取责任到人、及时反馈的评比制度，遵循公平公正、公开原则，培养学生的规则意识，提升自律能力。
三、尊重生命，选择健康生活方式
根据黄石市初中毕业生综合素质评价标准之运动与健康的“具备一定的健康保健常识，能控制和调节自己的情绪，遇到困难和挫折不自卑、不偏执；有良好的个人生活，卫生习惯，珍惜时间，合理安排课余生活，选择健康的休闲方式，珍爱生命。没有不良嗜好，自觉抵制不良诱惑”的内容，我们着手以下工作：一、对学生进行心理健康常识教育，尤其是青春期教育。二、对教师、班主任进行青少年心理常识专题培训，遵循学生的认识成长规律，身心成长规律和和教育规律，形成良好的教育氛围，有的放矢地对学生所遇到的问题进行引导和教育，为学生的一生幸福奠定基础。
四、在尊重中感恩，培养学生的责任感
根据黄石市初中毕业生综合素质评价标准之道德品质与公民素养维度中的“理解、尊重并关心家庭所有成员，珍视集体荣誉，维护集体利益，扶贫帮困，乐于助人，参加社区活动，具备环保常识，积极参加社区活动，关心时政，维护公共利益”内容，我们从以下方面着手：一、以学校观山潮文学社为平台，把责任与感悟用文字表达给每位同学分享。二、开展有意义的社会实践活动，增强学生尊重的体验，从内心形成强烈的责任感，形成自立自强的驱动力，培养学生的公民意识和人格素质。
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